Tesis Postgrado

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Browsing Tesis Postgrado by Author "Aguilar Gallardo, Carolina Beatriz"

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    Familia vinculada al rol pedagógico: plan de innovaciones para involucrar efectivamente a las familias, en el proceso de aprendizaje, fortaleciendo el logro académico, en la escuela Sagrada Familia
    (Universidad Alberto Hurtado, 2019) Aguilar Gallardo, Carolina Beatriz; Abad Rabanal, Bernardo; Facultad de Educación; Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar; Magíster Gestión y Dirección Educacional
    En la escuela Sagrada Familia, se observa que, a pesar de un serio trabajo académico,no se ha logrado incremento significativo en los resultados pedagógicos obtenidos en evaluaciones nacionales e internas, no evidenciándose una mejora acorde a los procesos instalados. Por otra parte, los datos asociados a la participación familiar en las instancias habituales muestran deterioro. La efectividad del proceso educativo y formativo realizado en los establecimientos educacionales está supeditada entre otros factores a que las familias cumplan un rol significativo de acompañamiento y respaldo sistemático, orientado al incremento del aprendizaje y desarrollo de habilidades. Esta tesis propone promover una modificación de las formas de comunicación entre escuela y familia S.F., estableciendo espacios y tiempos de participación diferentes, acordes a las actuales necesidades y condicionantes de las familias, de modo de que los requerimientos de la escuela sean claros y abordables para las familias, modificando un aspecto que, a la fecha, perpetúa una forma de comunicación y vinculo que no incentiva la participación familiar. La revisión de la literatura que implicó la realización del Marco teórico confirma como la participación familiar, favorece los resultados académicos. La investigación se realizó en una metodología cuantitativa, para lo que se realizó una encuesta a los apoderados del establecimiento, la información emanada de la encuesta permitió detectar que en los apoderados de la escuela existe motivación por vincularse con la escuela, revelando que su satisfacción con la solución a sus requerimientos y reclamos es baja, lo que explica en parte su bajo vínculo con la escuela, pues ha perdido confianza en este aspecto. Este resultado hace reflexionar acerca dela necesidad de ofrecer formas, tiempos y espacios diferentes de participación familiar.