Browsing by Author "Franssen, Abraham"

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    El zoológico y la selva : la experiencia cultural de los jóvenes, de fin de siglo
    (CIDE, 1997) Salinas, Alvaro; Franssen, Abraham; CIDE (Chile)
    Se realiza un análisis y descripción sobre los jóvenes chilenos a partir de su relación con factores como los medios de comunicación, su situación social, la socialización familiar y la oferta cultural a la cual tienen acceso. Para la realización del proyecto se ha entrevistado en profundidad a más de 30 jóvenes de cuarto medio del gran Santiago. De La Reina a La Pintana, fueron elegidos con la mayor diversidad con el fin de entender cuáles son las distintas maneras de vivir su experiencia. Esta mirada cualitativa, que nos hace entrar en la subjetividad y de repente en la intimidad de los jóvenes, se complementa con una encuesta a casi mil estudiantes de cuarto medio del gran Santiago. Más allá de la descripción de las prácticas escolares y culturales de los jóvenes, se trata de entender cuál es el sentido de estas prácticas para los jóvenes mismos y de explicar cuáles son los factores y condiciones que los determinan. El documento se encuentra dividido en seis capítulos: en el primer capítulo, se presentan los cambios de escenario: la cultura y la escuela. En el segundo, se centra en la escuela misma. El tercer capítulo consideramos a la familia como espacio de socialización. El cuarto, trata del consumo cultural y la vida social. El capítulo cinco aborda la relación con la sociedad
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    Los jóvenes secundarios : entre el zoológico y la selva
    Franssen, Abraham; CIDE (Chile)
    Estudio sobre los jovenes y su relación con las estructuras sociales que se forjan al interior del espacio escolar. Se introduce en las interpretaciones que surgen de las experiencias y de las subjetividades de los jóvenes hacia la escuela, en particular en lo que se refiere a la equidad del sistema y de la relevancia de los modelos culturales escolares. De allí propone pistas para una redefinición de las misiones, estructuras y modelos de la escuela en relación con el sistema social y cultural y las aspiraciones de las personas. Indica que no se trata de que la escuela se disuelva como espacio de socialización con forma propia. Tampoco se puede pretender que la institución escolar propenda a una socialización total de los jóvenes. La que surge de las opiniones juveniles es una escuela que se constituya en un espacio significativo, no uniforme sino que plural, en el que se vaya formando la persona en relación con su entorno. Ni el zoológico de una escuela autoritaria y normativa ni la selva de una escuela que no significa nada, sino que una escuela democrática.
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    Variables extrapedagógicas y equidad en la educación media : Hogar, subjetividad y cultura escolar
    (CEPAL, 1995) Gerstenfeld, Pascual; Franssen, Abraham; Salinas, Álvaro; Cerda, Ana María; Edwards, Verónica; CEPAL; Seminario-taller "Reforma de la educación media en Chile: ¿hacia una mayor equidad?
    Bajo el título "Variables extrapedagógicas y equidad en la educación media: hogar, subjetividad y cultura escolar" este número de la serie "Políticas Sociales" reúne las ponencias presentadas a la segunda mesa redonda del Seminario-taller "Reforma de la educación media en Chile: ¿hacia una mayor equidad?, realizado en la CEPAL en Santiago de Chile el 11 y 12 de abril de 1995 La primera mesa redonda se centró en el tratamiento de los aspectos generales de la calidad y equidad de la educación media; la segunda, en los aspectos exógenos al sistema educativo que tienen que ver con la calidad y equidad de la educación media; la tercera estuvo dirigida a examinar la relación entre educación y oportunidades y condiciones de empleo, y la cuarta a la viabilidad política, institucional y económica de la reforma educativa La difusión de las ponencias de la primera mesa redonda se efectuó en el número 8 de esta serie; las correspondientes a la tercera y cuarta mesa se incluirán en los números 10 y 11, respectivamente.