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    ¿La escuela o la cuna? : Evidencias sobre su aportación al rendimiento de los estudiantes de América Latina. Estudio multinivel sobre la estimación de los efectos escolares
    (Universidad de Granada, 2011) Murillo Torrecilla, Francisco Javier; Román, Marcela; Universidad de Granada
    Este artículo muestra los resultados de una investigación que mide la magnitud de efecto escolar en el rendimiento en matemáticas y lectura de estudiantes latinoamericanos de tercer y sexto grado de Primaria, y lo compara con el efecto del nivel cultural y socio-económico de las familias Esto con la finalidad de ofrecer evidencias y aportar algún dato "duro" al debate y de esatablecer la real capacidad de las escuelas de contrarrestar el peso de la cuna de sus estudiantes Para ello se trabaja con los datos del Segundo Estudio Comparativo y Explicativo de la OREALC/UNESCO.
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