Facultad de Educación

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Browsing Facultad de Educación by Subject "Administración de escuelas básicas"

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    Comunidades profesionales de aprendizaje : una propuesta para potenciar la articulación entre la educación parvularia y educación general básica
    (Universidad Alberto Hurtado, 2017) González Madrid, Aura Fabiola; Maureira Tapia, Fernando; Magíster Gestión y Dirección Educacional; Facultad de Educación; Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar
    El objetivo de la presente investigación fue sistematizar la instalación de una experiencia de Comunidad Profesional de Aprendizaje que potencie el proceso de articulación entre el nivel Parvulario y la Educación General Básica (primer ciclo) en la realidad educativa del Instituto Miguel León Prado, ubicado,en la ciudad de Santiago de Chile, comuna de San Miguel, evidenciando el conocimiento y valoración que poseen los actores participantes frente a los conceptos asociados a esta experiencia y la forma en que será necesario sistematizarlo. En definitiva,se abordan los requerimientos y necesidades que apuntan a fortalecer este espacio de reflexión comunitaria apuntando a una mejora en su valoración como espacio formativo. Los resultados dan cuenta de la necesidad de fortalecer los espacios de reunión en que se aborda el tema de articulación, sistematizándolo, haciéndolo permanente en el tiempo, haciendo que este sea efectivo y considerado un espacio de formación para los involucrados y a su vez incorporar a todos los actores relevantes que participan en este proceso de traspaso del nivel Parvulario a la Educación Básica ya que son factores que repercuten en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.
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    Estrategia directiva y modelo de operación en un establecimiento de educación municipalizada en un ambiente vulnerable. El caso del Colegio Alicura como escuela de segunda oportunidad de la comuna de Peñalolén
    (Universidad Alberto Hurtado, 2016) Anríquez Loyola, Carlos Gonzalo; Navarro Navarro, Luis; Facultad de Educación; Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar; Magíster en Política Educativa
    Se explora, describe y analiza la gestión estratégica y operativa de un establecimiento municipalizado de segunda oportunidad de Peñalolén, que refleja características específicas de la educación en ambientes vulnerables. El estudio se realiza con un enfoque cualitativo. La información se recogió a través de fuentes documentales y entrevistas focalizadas a 2 integrantes del equipo directivo del establecimiento. Para los aspectos de contexto y políticas se utilizan los modelos de Rumberger (2011) y Mertz y Uauy (2002). Los factores organizacionales se describen según el modelo insumo – producto multinivel de Rumberger y Palardy (2004) y la gestión se analiza bajo el enfoque de racionalidad limitada de Simon (1948, 1986) y el de estrategia de Pralahad (2006) y Majluf (2011), que separa lo estratégico de lo operacional. Se observa un proyecto que cumple las condiciones de iniciativa local, que desarrolla su actividad bajo la protección de las entidades políticas y administrativas comunales, sin un marco institucional específico. Su modalidad de intervención es de programa alternativo en establecimiento separado. La gestión estratégica propone un modelo enfocado en lo convivencial y reparativo, basado en un paradigma optimista del alumno vulnerable, e histórico – social en lo curricular. Es un enfoque proactivo, adaptativo, no rupturista. En lo operativo, se priorizan los elementos necesarios para llevar a la práctica la propuesta estratégica. Se observa la necesidad de profundizar una gestión coordinada con los distintos programas y estructuras basada en la trayectoria del estudiante, de reforzar la orientación al logro, fortalecer la función técnico pedagógica y relevar la gestión de coordinación extramural de la dirección
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    Manual de procedimientos para el director del colegio La Cruz
    (Universidad Alberto Hurtado, 2013) Buscaglione Scheel, Vivianna; Radic Henrici, Jorge; Facultad de Educación