Facultad de Ciencias Sociales - Tesis de Pregrado

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Browsing Facultad de Ciencias Sociales - Tesis de Pregrado by Subject "Acceso a la educación"

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    La importancia de la socialización en la transición educativa superior : una aproximación desde estudiantes y tutores del programa PACE-UAH
    (Universidad Alberto Hurtado, 2022) Jara González, Francisca; Véliz Bustamante, Camila; Facultad de Ciencias Sociales; Departamento de Trabajo Social; Carrera de Trabajo Social
    Esta investigación se plantea en relación a un objetivo general; el cual busca describir los procesos de socialización que se da entre los estudiantes de primer año y los tutores de acompañamiento integral, estableciendo cómo influyen en el proceso de transición de los estudiantes del programa PACE en la Universidad Alberto Hurtado. Con el propósito definido ahora se debe dar respuesta al método en que se realizó el trabajo para obtener los resultados finales. Para esto se toman ciertas decisiones metodológicas para guiar la investigación a la manera en que se desea presentar la información, para eso se planteó que iba a ser una investigación de carácter cualitativa. De la misma forma, es oportuno ocupar una técnica de producción de la información mediante entrevistas grupales semi-estructuradas ya que se debe dar una interacción entre los y las informantes. Además, los y las informantes debido al contenido que esta presente en el objetivo de investigación, tienen que ser estudiantes que sean tutorados y tutoradas del programa PACE UAH, en conjunto a sus tutorados/as. De esta limitación inicial se terminó por entrevistar a 9 personas en total y se componen de la siguiente manera: 4 duplas y/o grupos, lo que significa que hubo 4 tutores y 5 tutoradas y tutorados. Por otra parte, bajo el alero de la metodología de teoría fundamentada se obtienen tres fenómenos o resultados, los cuales serían: 1. Lo que los y las estudiantes están entendiendo por transición a la educación superior los va a predisponer a enfrentar la transición y la educación superior desde esta perspectiva. 2. La cuarentena generó consecuencias negativas en la vida académica y social de los estudiantes de primer año del 2022. 3. El Tutor o Tutora de Acompañamiento Integral del PACE de la Universidad Alberto Hurtado se distingue por abrir un espacio óptimo en las tutorías que favorezca una buena relación interpersonal. Finalmente, se logra responder a dos preguntas centrales de esta investigación: ¿Cómo se visualiza la socialización en los espacios de tutorías? Y, ¿Cómo influye esta socialización en la transición educativa de estudiantes de primer año? Esto permite robustecer los resultados obtenidos anteriormente.