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Browsing Investigación by Subject "Acceso a la educación"

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    En las sombras y sin regulación : el mercado de educación preuniversitaria en Chile
    (Universidad Alberto Hurtado, 2020) Insunza Palma, Ernesto Nicolás; Leyton Atenas, Daniel; Facultad de Educación; Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar; Magíster en Política Educativa
    Las transformaciones de la educación superior en Chile han impactado sobre los distintos servicios que han crecido alrededor de esta. Este artículo busca analizar los espacios de mercado creados en torno a los procesos de acceso a la universidad mediante el análisis de la emergencia y características centrales del mercado de preuniversitarios y el estudio de las estrategias de construcción de mercado a partir del caso del Preuniversitario Pedro de Valdivia. A través de un análisis de las formas de mercantilización de los preuniversitarios basado en entrevistas e información pública de estos, se busca comprender la expansión del mercado de educación complementaria, que ha cobrado mayor relevancia a nivel nacional en paralelo al crecimiento de la matrícula universitaria y que puede tener consecuencias imprevisibles sobre la equidad y el acceso justo.
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    Evaluación de impacto del programa de acceso a la educación superior (PACE) de la Universidad Alberto Hurtado
    (Universidad Alberto Hurtado, 2023) Durán Cáceres, Daniela; Perticará, Marcela; Facultad de Economía y Negocios; Departamento de Economía; Magíster en Economía Aplicada a Políticas Públicas
    El objetivo de este estudio es evaluar el impacto del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) en la trayectoria académica -basado en el promedio final de notas- de las y los estudiantes que ingresaron a la Universidad Alberto Hurtado entre los años 2017 y 2020. Para el análisis de la evidencia, se utilizó la metodología de Propensity Score Matching (PSM), que comparó el grupo de estudiantes que ingresó a través del cupo PACE con el grupo de estudiantes pares que ingresó en las mismas cohortes por otras vías a la misma universidad. En particular se utilizó el estimador por “vecino más cercano” (nearest-neighbor matching, en inglés) el cual consiste en tomar a cada individuo del grupo de tratamiento y buscar un individuo del grupo potencial de control con la probabilidad de participar más cercana, dadas sus características. Luego de los análisis, se evidencia que el Programa PACE UAH tiene impacto positivo sobre el promedio de notas que recibe el estudiantado acompañado al finalizar su primer año de estudios. Esto es especialmente evidente en las cohortes PACE UAH 2018 y 2019.