Abordar el currículum nacional de filosofía desde perspectiva latinoamericana y situada
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Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad Alberto Hurtado
Abstract
En Chile, la importancia de la enseñanza de la filosofía ha sido puesta en duda más de una
vez, cuestionando su permanencia en los programas de estudio de las escuelas. A partir de
esto se han desarrollado diferentes movimientos e instancias de defensa a la filosofía, así
como también cuestionamientos sobre la pertinencia de los programas de estudio que se
utilizan actualmente. En este contexto, se realiza la presente investigación con el fin de
conocer el significado que tiene la filosofía para los estudiantes
de cuarto año medio de
un colegio de la zona norte de Santiago para así poder establecer cómo éste varía según el
enfoque con el que son tratados los contenidos mínimos obligatorios (CMO) del
Currículum Nacional de Filosofía.
Description
Tesis para optar al grado de Licenciada en Filosofía
Versión impresa disponible en la Biblioteca Universidad Alberto Hurtado
Versión impresa disponible en la Biblioteca Universidad Alberto Hurtado