La imagen en aparente movimiento : una mirada cognitiva del arte óptico para una enseñanza significativa de las artes visuales

dc.contributor.authorGarcía Gahona, Bastián Maximilianoes_CL
dc.contributor.editorFacultad de Filosofía y Humanidadeses_CL
dc.contributor.editorDepartamento de Artees_CL
dc.contributor.editorCarrera de Pedagogía en Artes Visualeses_CL
dc.date.accessioned2021-07-29T05:06:18Z
dc.date.available2021-07-29T05:06:18Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis para optar al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEl siguiente artículo presenta las bases teóricas, la descripción y la sistematización de una unidad didáctica diseñada para la asignatura de artes visuales. Dicha unidad fue implementada en un colegio mixto de carácter municipal, ubicado en la comuna de Las Condes. Esta institución promueve una educación artística destacada y trascendente, otorgando gran tiempo y espacios para el aprendizaje y ejercicio artístico de sus estudiantes. La unidad se encuentra circunscrita a una perspectiva logocentrista de la educación artística. Dicho enfoque pretende desarrollar en los individuos las destrezas, las habilidades y los contenidos relacionados al conocimiento disciplinar. La base para el desarrollo de este modelo de la enseñanza artística radica en el pensamiento activo de las personas, para lograr de forma eficiente una práctica sistematizada que va de la mano de una planificación estructurada y precisa del contenido o del objeto de enseñanza, en este caso las artes visualeses_CL
dc.format.extent43 Hojas
dc.identifier.urihttps://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/24810
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Alberto Hurtadoes_CL
dc.subject.lcshAptitud creadora en niños -- Enseñanzaes_CL
dc.subject.lcshArte -- Enseñanza -- Chilees_CL
dc.subject.lcshComunicación visual -- Enseñanzaes_CL
dc.titleLa imagen en aparente movimiento : una mirada cognitiva del arte óptico para una enseñanza significativa de las artes visualeses_CL
dc.typeTesises_CL

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