Educación, pobreza e igualdad : educación en situación de pobreza : instituciones y actores : liceos ejemplares en contexto de pobreza
| dc.contributor.author | Elgueta, Silvia | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-26T15:57:12Z | |
| dc.date.available | 2017-09-26T15:57:12Z | |
| dc.description | Bibliografía: p.34-38 | |
| dc.description.abstract | Se presenta un estudio cualitativo sobre equidad en logros de aprendizajes en la enseñanza media. El propósito del estudio fue el de explorar el tipo de prácticas y visiones que aplicaron los profesores y directivos de esos liceos, que atienden una población socialmente vulnerable y que se reflejaron en altos resultados en la prueba SIMCE para los segundos años medios. Los principales resultados fueron: la identificación de un cuadro de relaciones entre gestión, administración de recursos humanos y acciones de aula, que tienen como centro las metas de aprendizaje; la constatación de una particular selección curricular en el marco de objetivos fundamentales y objetivos mínimos oficiales, intencionadamente basada en habilidades; patrones de clases estructurados para el desarrollo del pensamiento, y un modelo de disciplina que posibilita los aprendizajes. Además, se encontró condiciones de trabajo docente de alta organización y de dirección eficaz que apuntan sinérgicamente a un trabajo de aula de excelencia | |
| dc.format.extent | 37 p. | |
| dc.identifier.uri | ||
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8535 | |
| dc.subject.lcsh | Administración escolar -- Chile | |
| dc.subject.lcsh | Calidad de la educación -- Chile | |
| dc.subject.lcsh | Educación -- Chile | |
| dc.title | Educación, pobreza e igualdad : educación en situación de pobreza : instituciones y actores : liceos ejemplares en contexto de pobreza | |
| dc.type | Artículo |