Retos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina
| dc.contributor.author | Murillo Torrecilla, Francisco Javier | |
| dc.contributor.author | Román, Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-26T15:58:31Z | |
| dc.date.available | 2017-09-26T15:58:31Z | |
| dc.description | Bibliografía: p. 118-120 | |
| dc.description.abstract | Se analiza la integración de la evaluación como medición para la calidad de la educación en América Latina. La brecha entre lo que se considera calidad de la educación y las acciones que se toman para evaluarla en América Latina es cada vez más amplia. Desde esa perspectiva, en este artículo se plantea la necesidad de asumir un enfoque global e integrador de la evaluación. Para ello se proponen principios y criterios que deben sostener esta evaluación y ser coherentes con los principios de aprendizaje a lo largo de la vida, una educación para todos y el desarrollo integral de los estudiantes como finalidad. También se sugieren cuatro temas que parecen prioritarios para avanzar en la mejora de la evaluación de la calidad de la educación: evaluar a los docentes, a los estudiantes en sus escuelas y al funcionamiento de las administraciones educativas; valorar la participación de la sociedad en la evaluación; abordar el estudio de factores asociados, y plantear la necesidad de la participación social en el diseño de las políticas de evaluación | |
| dc.format.extent | 24 p. | |
| dc.identifier.uri | ||
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8934 | |
| dc.subject.lcsh | Evaluación en educación -- América Latina | |
| dc.subject.lcsh | Política educativa -- América Latina | |
| dc.title | Retos en la evaluación de la calidad de la educación en América Latina | |
| dc.type | Artículo de revista |
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