Mejorar el desempeño de los estudiantes de América Latina : algunas reflexiones a partir de los resultados del SERCE

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dc.contributor.authorMurillo Torrecilla, Francisco Javier
dc.contributor.authorRomán, Marcela
dc.date.accessioned2017-09-26T15:57:11Z
dc.date.available2017-09-26T15:57:11Z
dc.descriptionBibliografía : p. 483
dc.description.abstractSe revisan los aporte del informe del SERCE y se reflexiona sobre las implicaciones de sus resultados para la mejora de la educación. El SERCE tiene como objetivo fundamental describir qué y cuánto aprenden los estudiantes latinoamericanos de tercero y sexto grados de primaria en las áreas curriculares de matemática, lenguaje (lectura y escritura; los resultados de la evaluación de la escritura se publican en un informe independiente, por lo que en este artículo solamente hacemos referencia a los de lectura) y ciencias naturales (sólo sexto). Para ello, se realizó una evaluación a partir de la aplicación de pruebas de rendimiento estandarizadas a unos 100 mil estudiantes de tercer grado y a otros 100 mil de sexto de 17 países y un estado subnacional. El artículo se encuentra dividido en dos grandes apartados: en el primero se estudian los resultados obtenidos en el SERCE en términos de calidad y equidad de los aprendizajes; en el segundo se ofrece un análisis de las implicaciones que, según los autores de este artículo, se derivan para la política educativa, la gestión escolar y las prácticas docentes. El Artículo se cierra con una breve reflexión final
dc.format.extent34 p.
dc.identifier.uri
dc.identifier.urihttp://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/8527
dc.subject.lcshEvaluación en educación -- América Latina
dc.subject.lcshMétodos de enseñanza -- América Latina
dc.subject.lcshEducación básica -- América Latina
dc.titleMejorar el desempeño de los estudiantes de América Latina : algunas reflexiones a partir de los resultados del SERCE
dc.typeLibro

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