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Resiliencia : ¿Enemigo o Aliado para el Desarrollo Humano?
(CIDE, 1998) Romero Bergdolt, Sabine; CIDE (Chile)
Se presenta el tema de la resiliencia en niños y niñas desde las perspectivas sicosocial y educativa. Analiza el concepto, sus dimensiones e implicancias de su desarrollo en la adversidad. La resiliencia: capacidad de enfrentar adversidades, superarlas y salir fortalecido, sustentada en el optimismo antropológico subyacente a la orientación humanista que considera, en toda circunstancia, al hombre con algún grado de libertad y capacidad de asumir responsabilidades, movilizado por un impulso natural a sobreponerse a la adversidad. Analiza la diferencia entre enfrentar el desarrollo de la resiliencia como una mera adaptación funcional al desequilibrio de un modelo o como una posibilidad de manifestar el potencial latente para superar situaciones límite, lo que implica un trabajo a dos niveles, uno para aprender a sobrevivir en la situación crítica y otro para aprender a superarla, cambiando el foco del daño (enfoque asistencialista asociado al control externo de la situación) al desafío (enfoque de la oportunidad para desarrollar recursos para sobrellevar la situación y salir fortalecido). Describe cinco áreas de desarrollo de la resiliencia en niños: autoestima y autoconcepto, vínculo afectivo, creatividad y humor, red social y de pertenencia e ideología personal y voluntad de sentido.