Exclusión educativa en Chile en el siglo XXI : su medición, presencia y ausencia en la política educativa

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dc.contributor.advisorSepúlveda, Leandro
dc.contributor.authorOlguín Cerón, Juan Carlos
dc.contributor.editorFacultad de Educaciónes_CL
dc.contributor.editorDepartamento de Política Educativa y Desarrollo Escolares_CL
dc.contributor.editorMagíster en Política Educativaes_CL
dc.date.accessioned2023-06-21T21:45:25Z
dc.date.available2023-06-21T21:45:25Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis presentada para optar al grado de Magíster en Política Educativaes_CL
dc.description.abstractLa exclusión educativa o desescolarización es un problema en el sistema educativo chileno que se mantiene vigente a pesar de los alentadores datos de cobertura escolar de las últimas décadas. Se trata de un problema de calidad y equidad cuyos protagonistas son los jóvenes más carenciados y vulnerables del sistema educativo y cuyo tratamiento en la política pública reciente ha sido marginal, con débil abordaje de sus nuevas expresiones y efectos. He aquí la relevancia de estudiarlo, ya que esta situación afecta las trayectorias formativas y laborales de decenas de miles de jóvenes que abandonan el sistema escolar anualmente. Este artículo se desarrolla como un estado de la cuestión de la desescolarización en Chile en las últimas dos décadas, visibilizando y dimensionando este fenómeno, identificando su presencia y ausencia en la política educativa, su pobreza estadística, y relevancia de ser abordado en la agenda de dicha política local.es_CL
dc.format.extent22 hojases_CL
dc.identifier.urihttps://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/26761
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Alberto Hurtadoes_CL
dc.subject.lcshAcceso a la educación -- Chilees_CL
dc.subject.lcshFracaso escolar -- Chilees_CL
dc.subject.lcshEscolares -- Condiciones sociales -- Chilees_CL
dc.titleExclusión educativa en Chile en el siglo XXI : su medición, presencia y ausencia en la política educativaes_CL
dc.typeTesises_CL

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