Polarización y cohesión social del sistema escolar Chileno
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Date
2012
Authors
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Publisher
Universidad Alberto Hurtado
Abstract
La investigación da cuenta de la magnitud, evolución y características de la polarización socioeconómica y académica en el sistema escolar chileno. Luego de examinar la importancia del sistema educativo para la cohesión social, se analizan las implicancias que los procesos de distribución de alumnos tienen en la educación de los estudiantes y los principales antecedentes respecto del sistema escolar chileno. Además, se conceptualiza la noción de polarización, que relaciona dos fenómenos: la alienación o distancia que los estudiantes tienen con estudiantes distintos a ellos, y la identificación o identidad que los estudiantes desarrollan con otros de similares características.
A partir de las bases de datos de SIMCE de la última década, se construyen y formalizan tres indicadores distintos de polarización que permiten evaluar el sistema escolar. Los resultados indican que el grado de polarización académica y socioeconómica del sistema escolar chileno durante la última década es constante, y en algunos casos, creciente. Adicionalmente, la medición que permite determinar el grado de polarización muestra altos niveles de polarización socioeconómica y académica, que se relacionan con procesos de fragmentación y clusterización. Estos resultados evidencian la necesidad de reorientar la política pública para permitir procesos de cohesión e integración social y de profundizar estudios de la temática, considerando la importancia de los conflictos del sector educacional ocurridos durante los últimos años.
Description
Magíster en Economía Aplicada a Políticas Públicas
Disponible Portada y Tabla de Contenido
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