Proyecto de investigación didáctica aplicada : el desarrollo de la argumentación escrita mediante un modelo de construcción del conocimiento social
| dc.contributor.advisor | Sepúlveda Sepúlveda, Ulises Mario | |
| dc.contributor.author | Pastén Campos, Sebastián Andrés | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Filosofía y Humanidades | es_CL |
| dc.contributor.editor | Departamento de Historia | es_CL |
| dc.contributor.editor | Magíster en Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales | es_CL |
| dc.contributor.other | Jimenez Morales, María | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-04T17:33:58Z | |
| dc.date.available | 2023-07-04T17:33:58Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado académico de Magíster en Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales. | es_CL |
| dc.description.abstract | La siguiente investigación tiene como objetivo desarrollar la habilidad de argumentación, utilizando la narrativa histórica como forma de acceso al conocimiento histórico y también como un recurso en el cual los estudiantes podrán evidenciar un alto logro desempeño a lo que los objetivos del trabajo se refiere. De este modo el objetivo de esta investigación consiste en evaluar los resultados de la aplicación de una propuesta didáctica y metodológica que aporte al trabajo coordinado de habilidades en las diversas fases del proceso de enseñanza – aprendizaje, enfocado al desarrollo de la argumentación histórica por medio de la narración en estudiantes de III medio. Esto se logrará a través del diseño de un dispositivo didáctio que está basado en el modelo de construcción del conocimiento social de Pilar Benejam, en donde los estudiantes, de manera progresiva, irán desarrollando habilidades referidas al procesamiento, comprensión, justificación para poder construir argumentos coherentes respecto al periodo de la dictadura militar en Chile. Los resultados de la implementación de este dispositivo fueron satisfactorios en la medida que un gran porcentaje de los estudiantes analizados lograron altos niveles de desempeño respecto del desarrollo de la habilidad argumentativa a través de la narrativa histórica. | es_CL |
| dc.format.extent | 116 hojas. | es_CL |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/26773 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Alberto Hurtado | es_CL |
| dc.subject.lcsh | Enseñanza aprendizaje | es_CL |
| dc.subject.lcsh | Ciencias sociales e historia -- Enseñanza Media | es_CL |
| dc.subject.lcsh | Argumentación | es_CL |
| dc.title | Proyecto de investigación didáctica aplicada : el desarrollo de la argumentación escrita mediante un modelo de construcción del conocimiento social | es_CL |
| dc.title.alternative | El desarrollo de la argumentación escrita mediante un modelo de construcción del conocimiento social | es_CL |
| dc.type | Tesis | es_CL |